1.2. Три типа научных открытий и теорий

Наше отношение к науке в абсолютном большинстве случаев не соответствует той пользе, которую она может принести. Наука не стала в общественном сознании инструментом для проектирования достижений высоких результатов для деятельности каждого из нас. Несомненно, что когда она становилась таким инструментом, то достигались высочайшие результаты. Именно тогда она превращалась в главный инструмент, который изменил условия жизни на земле, что назвали научно-техническим прогрессом.

Но в большинстве случаев научными работами считают то, что таковыми не являются. Более того, уже известные научные знания используются вовсе не по назначению. Они используются не для проектирования высочайших результатов в деятельности общества, а для приобретения высокого социального статуса. Для получения всевозможных степеней, званий, дипломов, должностей, премий. Только тысячная доля лиц имеющих дипломы инженера могут использовать законы физики и математику в объеме высших учебных заведений в своей практической деятельности. Сотая часть лиц с дипломами инженеров могут использовать знания в объеме средне технического образования в своей практической деятельности. Это речь идет всего лишь о тех научных знаниях в области естественных наук истинность которых не вызывает каких-либо сомнений.

Но самая большая проблема в науке: научными работами принято называть то, что не может быть успешно использовано в практической деятельности человека и общества. Не все то, что принято сегодня называть «научными работами», являются полезными для общества. Необходимо сформировать точку зрения, которая позволила бы правильно ориентироваться в их ценности. Все научные открытия и теории можно разделить на три типа, кардинально отличающихся друг от друга по их практическому значению. К сожалению, такое важнейшее деление научных открытий и теорий по их ценности для общества до сих пор отсутствовало. А это, в свою очередь, приводило к серьезным ошибкам при их использовании в практической деятельности. Такие ошибки особенно опасны, если происходили и происходят на государственном и международном уровнях.

К первому типу относятся научные открытия и теории, ставшие инструментом для проектирования и достижения высоких результатов. Например, электромагнитная теория поля стала инструментом для проектирования генераторов электрического тока. Если бы она не была известна, то сегодня мы жили без электричества. Электромагнитная теория поля оказала громадное влияние на развитие всего человечества. К открытиям и теориям первого типа относятся также классическая, релятивистская и квантовая механика, периодический закон Менделеева, законы аэродинамики и термодинамики и многие, многие другие. Ученые, сделавшие такие открытия и создававшие теории первого типа, пользуются большим и заслуженным авторитетом у всего человечества. Без их открытий не было бы создано множество современных изобретений и технологий. Наука первого типа используется в качестве главного инструмента при проектировании и достижении высоких результатов в деятельности общества. У такой науки нет, и не может быть открытых противников. В структуре науки первого типа всегда содержится: «Если будут реализованы определенные условия, то неотвратимо будет получен и однозначный результат. Если будут реализованы иные условия, то будет получен соответствующий уже этим условиям другой однозначный результат». Такого типа науки относятся к точным наукам, то есть они пригодны для проектирования высоких результатов в деятельности общества.

Ко второму типу относятся теории, носящие описательный или эмпирический характер. Например, эволюционная теория происхождения видов Дарвина. Она прекрасно описывает, как происходила эволюция в органическом мире. Но теория Дарвина до сих пор не стала инструментом для практической деятельности. С ее помощью не проектируются и не создаются новые виды растений и животных. Если бы человечество не знало этой теории, то наш мир оказался бы с теми же самыми видами, которые имеются сегодня.

Современная экономическая наука в основном также относится ко второму типу наук, поскольку носит описательный и эмпирический характер. Она не пригодна для достижения высоких результатов при проектировании экономической политики государств и международных организаций с целью достижения высоких результатов. Такая наука не отвечает на вопрос: при каких условиях будет получен нужный для общества однозначный экономический результат, а при каких его нельзя получить и по какой причине.

К третьему типу относятся ложные теории, использование которых в практической деятельности приводят к непредсказуемым результатам. Например, теория прибавочной стоимости К. Маркса, изложенная в «Капитале». Согласно этой теории прибыль предприятий представляет собой прибавочный труд рабочих, присваемый классом собственников ­ капиталистов. Отсюда следует, что неизбежен антагонистический характер взаимоотношений собственника и наемного труда. Поскольку собственник, согласно этой теории, ничего полезного для общества не делает, а лишь присваивает труд рабочего, эксплуатируя пролетариат, то его необходимо ликвидировать как класс, что значительно повысило бы эффективность экономической деятельности. Такая теория сильнейшим образом повлияла на жизнь мирового сообщества. Она стала главным оружием в уничтожении класса собственников в государствах с численностью населения, составлявшей почти половину всего человечества. Однако она не привела к повышению эффективности экономической деятельности общества. Если бы не была известна теория прибавочной стоимости, то история в двадцатом веке была бы совершенно иной. Какой? Неизвестно. Но совершенно определенно можно утверждать, что не было бы коммунистических стран и коммунистических партий, действиями которых руководила идея классовой борьбы, направленной на уничтожение класса собственников-эксплуататоров.

К теориям третьего типа относится и либерально-монетарная экономическая теория чикагского производства, которая заняла сегодня ведущие позиции в мире. Точное следование рекомендациям сторонников этой экономической школы приводило повсюду к отрицательным результатам. Например, экономическое положение в Аргентине и России стали результатами использования рекомендаций экономистов, сторонников либерально-монетарной экономической идеологии.

Несомненно, что нет ничего в мире полезнее и практичнее, чем использование научных открытий и теорий первого типа. Они стали инструментом для проектирования и достижения высоких результатов в деятельности общества. Использование таких научных открытий и теорий обеспечило научно-технический прогресс. Коперник и Галилей, Ньютон и Менделеев, Фарадей и Эйнштейн, и многие другие авторы научных открытий и теорий первого типа вооружили человечество знаниями, без которых невозможно было бы представить современный мир. По этой причине научные теории первого типа стали предметами для изучения учащимися и студентами во всех странах мира. Эти знания превращают их в конструкторов и технологов, способных осуществлять проектную работу и добиваться успеха в своей деятельности. Научные теории первого типа, в отличие от двух других, являются инструментом для проектирования и достижения заранее заданного высокого результата. Поэтому при обсуждении научных работ первого типа могут возникать только два вопроса. Первый ­ соответствие выводов научных работ всем достоверно известным фактам. То есть проверка научных выводов на их истинность или ложность. Второй вопрос ­ возможность использования таких научных работ в практической деятельности. Остальные вопросы философского, религиозного и политического характера ученых не должны волновать.

Научиться отличать научные открытия и теории первого типа от второго и третьего ­ самая ответственная задача для каждого человека и всего общества. Такое умение позволит не смешивать наиболее ценные достижения человеческого разума, которые позволяют нам достигать успехов в различных направлениях деятельности от бесполезного, а иногда и опасного для общества, наукообразия. Это также важно, как необходимо научиться отличать съедобные грибы от ядовитых, прежде чем их собирать в лесу. Как только мы научимся отличать научные знания первого типа от остальных, так сразу же прозреем и перестанем совершать многие ошибки. Мы не будем следовать ложным социальным и экономическим идеям и теориям разного толка. И напротив, будем в состоянии быстро увидеть и использовать то, что значительно повысит эффективность нашей деятельности.

Итак, при использовании каких-либо научных знаний и социальных идей в своей практической деятельности, необходимо, в первую очередь, ответить на вопрос: к какому типу они относятся? Правильный ответ на этот вопрос позволит избежать множества последующих ошибок, часто «роковых». Каков должен быть механизм распознания истинности или ложности социальных идей и теорий, а также их пригодность для проектирования жизнедеятельности человека и общества с целью достижения высоких результатов? Необходимо дать ответ на этот важнейший вопрос.